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La educación es responsabilidad de todos nosotros

La educación es responsabilidad de todos nosotros Siempre creí que el papel de la escuela es enseñar, y no hacer que se aprende. Parece extraño? Déjeme intentar explicar la escuela transmite conceptos importantes, pero si no lo hace de forma instigadora, nadie se sentirá obligado a practicar fuera de aquel ambiente. Es decir, nadie va a intentar-en la vida, en el día a día y en la práctica – lo que se vio en la teoría.

Porque, parece obvio observar, aprender sólo viene cuando nos practicamos lo que observamos. Es decir, aprender es también sinónimo de experimentar. ¡Experimentar mucho! Cuando estudiamos “para pasar”, estamos preocupados en satisfacer las expectativas de los demás (la nota) y no en aprender (o simplemente practicaríamos por mero deseo y placer).

La quiebra de la educación actual no está sólo en mantenerse fiel a un modelo anticuado, sino simplemente en creer que ella es responsable de hacer que la gente aprenda. Su papel es otro y entender esto haría las cosas mucho más simple.

Es sólo tomar los ejemplos de profesores fantásticos para percibir que su estilo consiste en provocar a los alumnos y despertar en ellos el interés por lo que están hablando en el aula. ¡Sólo eso! Se percibe que no importa el lugar (es la escuela, pero podría ser un restaurante, la empresa, etc.), pero el foco de la acción compartir y hacer el tema práctico, agradable y con sentido.

El “resto” (que para el modelo actual es todo) pasa a ser responsabilidad de los alumnos; porque el aprendizaje vendrá como consecuencia de éstos querer practicar lo que fue compartido (y no “enseñado”) en el aula.

Las críticas pueden extenderse a los conceptos de nota, al formato de evaluación y demás aberraciones. El “mejor” en el actual modelo de educación (aquel que sacó “nota buena”) no quiere decir mucho, sólo que se encuadra en lo que la sociedad espera de un “buen alumno”.

Habilidades esenciales para la vida (resiliencia, relación interpersonal, interpretación, persistencia, humildad, etc.) no se miden en una escala de 0 a 100 y no poseen “cierto e incorrecto”, “mejor y peor”. Observa que aquí estoy hablando de prácticas de vida y no de teorías sobre cómo las cosas deberían ser (lo que se hace mucho en la escuela).

Digo esto porque creo que el verdadero aprendizaje es el resultado de la intersección entre los valores, principios y ejemplos (y no sólo el conocimiento formal y flanqueado por los folletos, libros y material pedagógico), lo que nos lleva a la calidad de los profesores y los ejemplos dados por los padres y familiares.

¿Qué tipo de actitud profesores mal preparados y desvalorizados transmitirán en cuanto seres humanos? ¿Qué decir de padres ignorantes y que abdican de la responsabilidad de educar y formar un ciudadano, alegando que eso es papel de la escuela? No es posible aprender a ser gente (algo imposible de “dar nota”) mientras quien nos “educa” cree que eso es una babosaira (padres, profesores y sociedad).

“Confieso que me siento mucho más preocupado con la clase que pasa” en la media “que con quien quita” notas bajas “o” notas altas “. Sí, es bueno que recordar que, en general, “la media es invisible” (palabras de Seth Godin), entonces es un valor atípico, al menos, garantiza la atención. Lo que vamos a hacer con ella es que es el punto clave.

El tema y mi opinión son polémicos, lo sé. Pero es muy bueno saber que puedo compartir mi visión de forma sincera, con el objetivo de sumar en un debate tan necesario y urgente. Nuestra educación necesita más cariño, buenos ejemplos y valorización del ser humano – y eso no es sólo responsabilidad de profesores y educadores. Es una tarea social mucho más amplia.

¡Uf! ¿Qué crees de todo esto? (1 Puntuación) Autor Abrazos y hasta la próxima.

Foto “Graduados”, Shutterstock.

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