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São Paulo: Educación Financiera en la escuela

Álvaro Modernell - Educación Financiera La semana pasada, tuve la oportunidad de participar como debatidor de una audiencia pública para discutir el proyecto de ley estadual número 834 // 2007, de São Paulo, el cual «Dispone sobre la inclusión, en el currículo escolar de la red pública estadual, de educación financiera, y otras disposiciones «, presentado por el Sr. André Soares, que tiene como objetivo establecer la educación financiera [Bb] como disciplina obligatoria para alumnos del 2º año de la enseñanza media (antiguo 2º año del 2º grado).

Tan pronto como recibí la invitación, manifesté de inmediato mi apoyo al proyecto. Lo mismo he hecho y haré por cualquier iniciativa que tenga por objeto fomentar y difundir la enseñanza de educación financiera en las escuelas y empresas brasileñas. Varios segmentos de la sociedad estuvieron representados. El único sesgo significativo percibida en el proyecto y rechazado por prácticamente todos los presentes, entre ellos y yo, fue el artículo que proporcionó a la reserva para la enseñanza de esta disciplina economistas.

¿Por qué no tiene sentido?
La reserva de mercado por sí sola no es saludable para el mercado. En cuanto a la educación y, aún más, en un área aún tan carente y de tamaña relevancia para la sociedad brasileña, permitir que esa restricción ilógica y descabida fuera aprobada sería sepultar las posibilidades de éxito de la iniciativa antes incluso de implantarla. Sin esa limitación ya son pocas las escuelas que encuentran profesionales aptos para conducir esa disciplina, imaginemos si excluyamos el 99,9% de la población para poder habilitarse a esa noble actividad.

Es evidente la importancia de la economía y los economistas para la difusión de los principios de educación financiera en el país. Sin embargo, la realidad apunta que son profesionales de diferentes disciplinas y formaciones profesionales que vienen impulsando, con relativo éxito y mucha perseverancia, el aumento de la ciudadanía a través de la diseminación de conceptos fundamentales de Educación Financiera.

Sólo tienes que buscar en Internet o en cualquier buena librería para comprobarlo. La mayoría de los trabajos, libros, proyectos y resultados han sido y están siendo conducidos por educadores, pedagogos, periodistas, psicólogos, administradores, matemáticos, sociólogos, ingenieros, analistas, curas, profesores, líderes comunitarios, corredores, padres, madres y tantas gente que a veces no pertenece a una categoría profesional tan organizada, pero que da su efectiva contribución a la educación de la población.

Es una gente que sabe la importancia del asunto y consigue, a su manera, plantar la semilla de conceptos básicos como la generación de ingresos, el cultivo del ahorro, estrategias de inversión, contención de gastos, planificación de las finanzas y tantos factores que, muchas veces , son relegados en la educación de nuestros niños, resultando en adultos despreparados para gestionar sus propias finanzas [Bb] .

Aprobar el proyecto sin eliminar esta absurda restricción sería sacrificar una gran oportunidad y relegar todo lo que ha sido bien hecho por otros profesionales. Dejar el mercado abierto será una sabia decisión. Afortunadamente hasta representantes de los Consejos Federal y Regional de Economía de São Paulo, presentes en el evento, que inicialmente defendieron esa restricción, concordaron con la improcedencia de los comicios en la forma presentada.

Ganó la democracia
Ganó la educación del Estado de São Paulo. Ganaron a nuestros jóvenes. Al menos en aquella audiencia pública prevaleció el sentido común. La asesoría del diputado manifestó haber captado el anhelo de la mayoría representativa y ciertamente ha de aprobarse ese proyecto con las modificaciones sugeridas en aquel plenario.

Como registrado en la audiencia, muchas veces los proyectos de la Cámara Legislativa de São Paulo son aprovechados por otros Estados de la Federación. Tomará que ese sea uno más, y que sirva de ejemplo para la Cámara Federal también pensar en algo estructurado para la enseñanza fundamental, este sí, considerado como la base para la ciudadanía de nuestra población.

Enhorabuena al diputado por su iniciativa. Si desea conocer mejor y estudiar el proyecto, vaya a la página original o ponerse en contacto con el Sr. André Soares a través de correo electrónico [email protected]


Alvaro Modernell, un experto en educación financiera, no un economista.
Sitio web: www.edufinanceira.com.br
Ilustración: Cibele Santos

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